质量保证

健康和福利的教师提供了哪些由监管机构根据需要展示教育和培训,学生毕业确保标准批准程序有资格申请加入寄存器。无论是健康和保健委员会职业(HCPC)护理和议会助产(NMC)要求中央兰开夏是有明确的流程,以确保提供的安置经验是最高的质量,使学生满足监管机构允许申请加入专业寄存器。

此外,QAA(2018)“高等教育修改后的英国质量码”那州
“如果一个提供商合作伙伴的工作与其他组织的,它在建立有效的安排,以确保学术经验是高品质的,不论凡还是怎么的课程已交付或WHO提供了他们”。

为了满足需求,并确保这些学生的专业经验,在放置设置的体验最高品质的程序以下流程可确保无缝的方法来质量监测和增强在实践设置。
那学徒说明应当学生相同的过程对于应用质量保证和提升问题,包括认识和事故报告流程。

 

责任

学术铅 - 基于工作学习

跨专业的程序,来实现质量监控和改善流程由学术主角为谁拥有了全面质量管理和报告责任,工作学习化(WBL EL-)监督。提供和监督对于经验安置质量一起事故报告和令人担忧的监测与命名为每次练习放置教育宣传员(PEF)以整理资料的学者EL-WBL作品。

ESTA的信息进行处理并在appropriate`,采取行动方面的考虑。包括行动;加强监测,进一步支持/训练,减少容量,放置区域或一个放置区域的永久封闭的暂时封闭。关注的领域都报告给高级领导团队对相关学校和地方appropriate`的AEI正式记者的NMC采取行动是必要的。

此前CQC评估,健康教育英格兰 - 北可联系上WBL为关注报告通知CQC评审。如要求提供ESTA信息。

学术命名

程序中的每个职业都有一个定义的过程来标识指定负责我们的每一个安置区的学业质量监测。命名学术的作用是在理论联系实践,教育和评估过程的节制和审查实践的各个领域的关键质量指标提供支持,以学生和教育工作者的实践/主管/评审员。

在定期拜访,名为学者与学生的经验并讨论appropriate`满足PEFS和实践导致通过使用行动计划,促进推广最佳做法,以促进质量提高。报告是通过事故报告程序确定任何问题。

学习环境审计

命名学者与实践工作,支持审计过程的同事,验证作为证据,以支持质量标准提供的信息是正确的,符合专业和各个领域的监管机构的要求。审计完成后通过电子邮件发送的工作学习化团队上传到中央安置制度。

The audit process is detailed in the document - 该 North West Learning Environment Educational 审计 - Guidance Notes, Mapping & Information.

行动计划的监测

临床审计完成后,命名的行动计划学者监控完成,并确保这是记录并转发到基于学习型团队为合并到审计文件可用新信息成为作品。

2P @再监测

分配给学术界命名标识的链路上他们的实践领域 在线2P @重 凡安置在完成学生完成系统正式评估。允许点名要完成学术界监测评估,因为它们是ESTA。学者与实践相结合的工作人员和PEF的合作,以庆祝好做法的地区,解决任何问题的质量改进和监测的开发作为学生评价的结果执行行动计划。

杀到或提供威胁的任何区域都报告给上WBL。当需要容量减少到促进质量报告给管理团队合作为基础的学习。审计审查,以确保在能力的变化准确地反映。

CQC监测报告

名为学者鉴定领域是负责确保了其确定的展示位置CQC报告进行监视。工作人员利用 CQC电子邮件警报 系统随时了解任何变化CQC评级和任何新的报告。

评语是读满,以确保学生安全或经验进行识别和CQC总结报告表(附件1)发展可能会影响到任何潜在的地区完成并提交学历主角为基础的工作学习进行审查。

 

Full details of the Quality processes in place are available within the document “Quality Monitoring & Enhancement in Practice Settings”.